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　　中新网西宁7月24日电 (祁增蓓)7月24日，青海省人👈大常委会办公厅召开新🔀闻发布会，对新修订的《青海省未🌥成年人保护条例》(以下简称“《条例》”)进行解读。该《条例》共九章五十七条🚿，将于2025年8月1日起施行。

　　青🏻海省人大常委会法工委副😷主任陈锦花介绍，2012年通过的《青海省🍖未成年人保护条例》实施13年来，为保障全🐛省未成年人保护工🌼作发挥了积极作用，但随🧝着经济社会发展变化，其🐗中很多内容已不适应新形势、新情况、新要求。

图为❎新闻发布会现场。　　祁增蓓摄

　　针对⏫近年来未成年人心理问题增💿多的实际，《条例》要🚝求家长关注未成年人身心健康并🕧给予指导，学校需配备心理教⛅师、建设心理辅导室并🔷建立心理健康筛查干🏑预机制；针对教职员工侵害未🎳成年学生的案件时💰有发生，《条例》规定学校、幼儿园应执行😈入职报告和准入查询制度，禁聘有虐待、性侵等前科人员💃；针对社🎩会高度关注的校园欺🚿凌事件，《条例》规定♊学校应建立健全学生欺🏛凌防控工作机制，并公示举报渠道🚫，发现🐩欺凌须立即制止，严重情况⛲须报公安及教育部🥙门处理。

　　修订后的《条例》，专门🌡增加了网络保护章节，从💽明确相关部门、未成年人父母、学校及网络产品⛄和服务提供者🔷的职责入手，建立协同保护🈂机制，以解🍍决未成年人在网🙄络世界中遇到♊的不良信息诱导、网♍络游戏沉迷等问题。

　　此外，为增强刚性📈约束，《条例》设置了法律责任💍章节，对国家机关工作💣人员，社会组织及其工作🍱人员，学校、幼儿园、婴幼儿照🧙护服务等机构及🦕其教职员工等规🌚范主体违法行为设置了😚法律责任。

图为新修订的《青海省未成🔼年人保护条例》。　　　祁增蓓摄

　　青海省妇联党🔎组成员、副主席，省妇🐶儿工委委员惠缨表示，《条例》强化了妇联、教育、网信、市场监管、卫生健👏康及司法等部门的职责，构建起了“纵向贯通省、市、县、乡镇四级，横向覆盖多部门、内外📦协同社会力量”的统筹协调体系📝，“从制度上破解了过去存✉在的职责不☝够明晰、统筹🚟协调机制欠缺等问题，为未成年人保📱护工作提⛔供了坚实的机制保障。”(完)

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摄　　第十一届全🥌国残疾人艺术汇演8月18日至20日在武汉举行，同期举办长江💉经济带残♏疾人非遗文创展，以展现我国残疾🚯人特殊艺术发展📔成果和残疾人演职人员🈹昂扬向上精神风貌，展示各地残🛁疾人文化艺术特色。(完)【AI换脸伦理问题】《今年前7个月北京地区进出🔬口1.82万亿元 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　　形🎇式主义问题具有顽固性、反复性，如何健全完善常态🙋化监管措施和长效工作机制，防止“指尖上的形式主🌖义”反弹回🛵潮和隐形变异？　　徐涛：防治“指尖上的🏜形式主义”是一场持久战。加强思想💥教育是根本，压实责任是关键，防范⛩隐形变异是重点，基层可感可及是🦒目标，必须😍一体贯通落实。　　持续加强教育引🤲导。督促各级党委(党组)坚持将集中性💆教育和🗼经常性教育有机结合起来，常态化开展📦整治形式主义⤵为基层减负专题培训，将中央八项规定及其实施细则⭕精神、《整治😌形式主义为基层减🍿负若干规定》等内容纳入党校(行政学院)主体班次，推动党员干部特🐥别是领导干部🍙深入学习贯彻习📕近平总书记有关重要论述，牢固树立和践📘行正确政绩观，推动🌊领导机关和领导干部🕋增强防治“指尖上的形式主义”的政治自觉、思想自觉、行动自觉。　　持续😨压紧压实责任。认真履行协✝助职责和监督专责，督促推动党委、政府全面落❄实整治形式主义为基层减负🚂主体责任，定🏚期研判工作形势，主动发现问题，及时部署整改，切实提🏭升减负质效。督促行业主管部门认🚯真落实整治形式主♟义为基层减负监😢管职责，深入摸排本行业😻本领域存在的“指尖上的形式主💤义”突出问题，深入剖析问题🥦症结，逐条制定整📤改措施，有针对性📲地完善制度机制，推动源头治理。　　持续防范隐形变🕡异。紧盯“指尖上的形式🍳主义”等加重基层负担问题🎏的新形式新🥛表现，运用📵大数据等技术手段创新监🦌督方式方法，让隐形🎡变异问题无所遁形。对工作打折扣、搞变通，改头换面、隐形变异，导致基层负担明减🌼暗不减，甚至变😬相增加负担的严肃处理，对典型案例🗺及时曝光，形成有力震慑。　　持续🏁让基层可感可及。坚持🙂开门搞整治，通过走访调研、召开座谈会、发放问卷等方式，主动听取基层干📐部对整治成效的评价。对评价不高、感受不强、问题未得到🕗有效解决的，及时提醒。　　陈建良：防治“指尖上的形式主义🙇”必须标本兼治、综合施策，既抓突出问题治⛳标，又要从强化思想认识✋和制🚐度建设上治本，重🌧点抓好以下几方面：　　强化思想认识。督促领导🏞干部深学细悟习近平🏙总书记关于力戒形式主义官僚🏺主义重要论述，牢固树立和践😁行正确政绩观，强化宗旨意识，严格遵循电子政务项目“非必要不下沉”“越到基层越综合、越集成”原则，加强🛫项目前置审核，严禁未批先建，防止功能异化，解放基层📟干部力量，使基层干部把更多的精🐉力集中到执行落实、服务群众、推动发展上来。　　严格压实责任。整治“指🐟尖上的形式主义”是系统性工作，需要主体责任、监管责任、监督责任🕴贯通联动、一体落实。各地各单位要切🐩实履行好责任，强化业务统🧓筹和过程监管，健全完💨善政务应用程序准入、评价、退出等💀工作机制，及时研判👩新情况新问题，提出指导性意见，常态化机制化🏕巩固整治成果，防止反弹回潮。各级纪检监👶察机关要🍺加大监督执纪工作力度，对推进整治⛩工作不力的及时👌督促提醒，对敷衍应付、搞形式走🔺过场的，严肃追责问责，进一步推🈚动形成严防严🌟治良好氛围。　　持续跟踪问效。充分发挥基🤔层减负观测点的作用，将“指尖上的形式主义”问题作为基层减💽负观测点的重要观测指标，健全完🔬善专项整治工作沟通联系🌀机制，对存在🍕的问题定期沟通反馈，对整改情况适🔅时跟进核实，收集意见建议，精准查纠问题，以钉钉子😞精神持续纠治“指尖上的形👴式主义”问题。　　坚持标本兼治。严格贯彻执行《整治形🌫式主义为基层减负若干规定》《关于防治“指尖上✳的形式主义”的若干意见》等制度规定，强化数据集🏩成共享，推动政务应用程😾序向一个核⛑心业务平台迁移集聚、迭代升级，有效减⚫少重复建设、基层使🥕用烦琐等问题。坚持“当下改”和“长久立”相结合，建立健全切🥢实减轻基层“指尖”负🛒担的制度机制，优🏏化考核体系和考核指标，注重考核实效，取消不必要的材料👓报表，抓实全👲流程监督管理，让政务应用程序、政务公众号等😵数字化工具真正成为推进基层治理体系和🔖治理能力现代🍩化的利器。　　作者： 本报记者 刘一霖网民发现曹汝💗霖的直播背景出现可❌疑人物。8月18日，由追觅科技创始人、CEO俞浩发起的“俞浩未来🌥教室计划”首💑期项目正式启动，第一间“未来教室”将落地俞浩的母校😣江苏省南通市🕶海门区正余初级中学。　　作为正余中学2002届毕业生，俞浩在求学期🎃间被充分“扬长”的经历，让其深刻体会到💡母校教育理念的🎥宝贵价值，成为💵滋养他求学生涯乃至商业人生🙄的关键起点。　　“20多年前，在母校的🕕包容和引导下，让♋我对物理的热爱、对世界的好奇心得以延续。”俞浩表示，正余中学是他成😖功的起点，不是因为有🐲多好的办学条件，是因为🛅这里没有忽视学生的“棱角”，而是鼓励学生“扬长”。　　因此，俞🥈浩将通过俞浩基金会回馈家🤬乡，捐助江苏省南通市👸正余镇千万梦想基金，“未来教室计划”是该基金💌会落地项目之一。　　俞浩希望通过“未来教室计划”反哺母校，通过提供校园改⬛造基金、智能化校园设备，开发定制🥛科技课程等方式，助力正余中学🧖打造“全国领先的乡🤥镇科技教室”，用科技和公⛎益的力量守护“棱角少年”，探索从“物质帮扶”到“个性托举”的新型教育🎗公益范式。　　如今，随着乡村🛒全面振兴深入推进，乡村🐌教育早已不是人们印🚎象中的模样。乡镇中学，已经不缺桌椅、电脑、多媒体🏀等硬件设施，缺的🥥是更多样化的教育机会、更广阔📔的视野与保护“棱角少年”的教育理念。　　从乡镇🌏中学走出的俞浩，尤🥧为理解乡镇中学在基础设施和😸科学教育上的提升空间，深感拉齐城🔆乡教育水平、推进教育⤴公平的必要性与🔣迫切性。俞浩的想法与他的初中老师、现任正余中学♋校长李晋的想法不谋而合。　　“每个孩子都像天然形🔸成的黄铁矿，都有自己😩的棱角，教育不🕦是要把这些棱角磨平，而是琢磨着，怎么让这🌡些棱角发出独特的光芒。”李晋对记者表示，希望能够尽全力让🌏孩子们获得“扬长”个性化教育，守护创新火种，推动💦这所乡镇初中成为未🎧来工程师、设计师、体育冠军的成长🍇摇篮。　　为此，正余中学将落地👀的“未来教室”，将为这所乡镇初🧢中的学生们，带来全国领先👌的乡镇科技教室。　　“此次建设‘未来教室’计划分为三个区🏹域，分别是展示墙、协作岛🎞和智造区”，李晋介绍，展示墙区🦐域计划设置“灵感碰撞板”，孩子们可以把自己的奇📕思妙想放上去，其他感兴趣的孩🤐子可以一起组队😞交流。　　“协作岛”采用可任意移动拼接的📇模块化桌椅，可以随时布置🏞成不同格局，方便💻兴趣小组根据不同课程、项目进行分组讨⛷论。　　在“智造区”，则计划引入🏀最前沿的硬核科🐤技元件，比如搭载摄像🚩头模块、麦克风🌁阵列的树莓派开发板，支持图形化编🌽程的机器人编程🥎套装，能够打印各种物🗼理实验配件的3D打印机，以及红外、超声波、光敏、温湿度传感器……　　“未来教室”建成后，将持续保持开放状态，学生🎒们可以在这里自由发⛱挥个性和长处。同时，“俞浩未来教室🌨计划”还将与正余⛎中学共同定💄制开发科技课程，邀请人工智能🤙研发工程师、机器人产品经🏠理以及来自🐂清华大学等一流高校的“校外导师”为学生🏔做授课分享。　　“俞浩未来📠教室计划”的落地，不仅为☝正余中学带来改变，更希望建立可复🗑制的教育公益新范式🍑、未来教室的新🛄范式——在传统教🚜育公益基础上，关🙍注学生个性特质，通过企🍦业更开放的视野，结合学校“赋能个性成长”教育理念，从教育空间设计、教育配件支📣持到教育课程开发，以“全国领先🐳的乡镇科技教室”的形式💓解决传统教育短板，激活学生📐个性潜能。

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李昌镐/倪鸿/姬申/建义

（青岛日报／观海新闻记者 李华军）