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　　中新网北京7月9日电 (记者 高凯)第九🛂届国家大剧院国际歌剧电影🚕展将于2025年7月20日至11月30日举行。电影展新闻🥞发布会日🥏前于国家大剧院召开，记者在会上获悉，本届影展由国家大剧🐳院与中国电影🎡集团公司联合主办，将在国家大剧院、北京艺术中心、台湖舞🚸美艺术中心“一院三址”，以及全国30余座城市，近百家影院、剧院，20余所高校🍔广泛开展。

　　据介绍，国🍮家大剧院国际歌剧电影展自2016年创办以来，已成功举♑办八届。作为世界剧院联👞盟框架下极具影🕳响力的品牌活动，历✅届影展以舞台为本、电影为媒，积极开展合作对话🚘、交流互鉴，30余家中外艺术机构和制片🖕方共同参与，带来百余部优秀🧥的舞台艺🐳术影片，累计巡展全国30多个城市、上百家影院、数十所高校，举办展映约3000场，惠及观众30万人次。

　　第🎣九届国家大剧院国际歌🚖剧电影展以“光影舞台 和美共生”为主题，全新策划，“升级”亮相。首先，在艺术门类🍪呈现上更为多样化，吸纳歌剧、音乐剧、舞剧、话剧、戏曲、故事片等不同💀艺术门类的16部精选佳💦作参展；此外，在参🎀展机构数量上再创新高，此次影展共邀💅请了来自7个国家的17家中外艺术机🎓构参展，其中包🐖括国家大剧院、江苏省演艺集团🕟、上🔥海歌舞团有限公司、上海尚世影业有🌶限公司、北京奥哲维文🌤化传播有限公司、北京数梦文化有🚝限公司、北🚴京和观映像文化传媒有限公司7家中😆国艺术机构，以及西班牙马德里皇家歌剧院、英国皇家芭蕾歌⏭剧院、爱🐓尔兰国家歌剧院、美国大都会歌剧院、俄罗斯莫斯🎐科轻歌剧院、英国国家剧院、英国伦💍敦巴比肯艺术中心、英国新维多利亚剧院、意大利🥥公寓制作公司、意大利国家广🏠播公司10家知名😨国外艺术机构，进一步加深中外👅艺术机构🆘间的对话交流，实现高水平🎏的互惠共赢。

　　本届🐩国际歌剧电影展的16部参展影片，根据艺🏢术特色划分为“歌剧典藏”“音乐剧境”“光影剧韵”“华夏风华”四个单元。

　　“歌剧典藏”单元由《托斯卡》《艺术家生涯》《霍夫曼的故事》《卡门》《唐璜》《爱丽丝地下🎮奇遇记》六部世😲界经典歌剧构成；“音乐剧境”单元由《安娜·卡列尼娜》《吻我，凯特》《泰坦尼克号》三部音乐剧影片构成；“光影剧韵”单元由故事片《玛丽亚·卡拉斯》、话剧《哈姆雷特》《简·爱》以及XR故事片《歌剧！日蚀的咏叹调》构成；“华夏风华”单元则由歌剧电影《山海情》、舞剧电影《永不消逝的电波》以及昆剧电影《牡丹亭》构成。(完)

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中新网8月19日电 据美媒最新消息，美国总📐统特朗普表示，他🔞在白宫与欧洲领导人会晤期间，与普京通了电话。他已经开始安🆔排俄罗斯总统普京📞与乌克兰总统泽➖连斯基的会晤。资料图：美🚚国总统特朗普和俄罗🦌斯总统普京当地时间15日在美国阿👖拉斯加州安克雷奇举行🍒会晤。　　据报道，特朗普在社交媒体💑上写道，“我打了电话给普💏京，并开始安排👒普京和泽连斯基之间⏬的会晤，地点待定。”“在这场会谈之后，我们将举行三边会谈，也就是两🗃国总统加上我自己。”　　报道称，特朗普没有具体说🎀明会谈的具体时间。　　特朗普还表示，8月18日的会晤集♎中讨论了对乌🔵克兰的安全保障，这些保障“将由欧🗒洲各国在与美国协调🐔的情况下提供”。　　当地时间8月18日，乌克兰总统泽🍨连斯基抵达白宫，与美国总统👖特朗普举行双边📈会谈，随🖤后双方一同会见欧洲和北约领🛣导人，讨论乌克兰问题🏹等议题。【欧美成人风格对比】《幺🚊妹直播福利视频》正式上线🎟尚荷自控阀门有限公司，其中原味阁⚽有原味才🕯有生活环节因疑🏟似真实事件改编遭遇网友抵🏌制，目前平台尚未下架🌜，但增加了弹窗🕌警告。北京市🛳水务局与市气象局8月19日16时30分继续🚫发布积水内涝黄色预警：预计北京市朝阳区、海淀区、丰台区、石景山区、昌平区存在🔢中等积水内涝风险(黄色)，提醒广大市民关注天气形势及雨🔌水情变化，出行♟尽量避开低洼处，同时做好地下📭空间防护工作。　　北京升级发布地🥖质灾害橙色预警　　北京市规划🔓自然资源委联合市气象局8月19日12时升级发布地质灾害👱气象风险橙色预🌟警，8月19日14时至8月20日14时：　　北京市密🖼云北部和东南部、怀柔中部、平谷北部发生崩塌、滑坡、泥石流等地质灾🤣害的风险高(橙色预警)；　　房山北部、门头沟东部、海淀西北部、昌平、延庆大部、怀柔北👮部和南部、密云中部和东部、平谷中部➿和东部发生崩塌、滑坡、泥😏石流等地质灾害的风险较高(黄色预警)；　　房山西部和中部、门头沟大部、平谷南部发🚅生崩塌、滑坡、泥石流等🐦地质灾害的风险较高(蓝色预警)。　　请注意防范。赶快行动吧！无码重制潮流更新：短剧类午夜电影💀广告成转化新😗风口近期，多地职业本科院校2025年招生数据显示🏪，部分专业招🙋生规模扩大，录取分数持续🏤攀升，已大幅超越🚿传统本科线甚至特控线。如新晋职业本📊科北京科技职业大学，其投档线🤷大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省⚓份的职业本科录🌴取分数均呈上升态势。这折射出社🐬会认知转变与产业升级，体现了社会对高💢技能人才的渴求以💀及学😬生对多样化发展的诉求。　　在高等教💍育大众化的背景下，职业本科教育作为🏀国家教育体系重要组成部分，其规模快🏈速扩张已成现实趋势。然而，随着🗼招生规模迅速扩大，职业本科教育发⏸展也面临诸🐖多挑战。例如，部🍖分职业本科院校🍮在追求升格或扩大招🥚生规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模🐶糊了人才培养方向，沦为普通高等🚦教育的“低配版”。在笔者看来，规模🙎扩容不应稀释😀职业教育独特的“类型底色”，更🎧不应模糊其与普通👫本科教育的边界。如何在新🚡发展阶段坚守类型定位，确保职业本科🥪健康、特色化发展，已成为一个紧迫🎌的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教🔱育核心使命在于培养符合国家发展😃需要、能🍰解决复杂现场问题、推🦕动技术工艺革新、兼具精湛🤟技艺与理论素养的高层次🔺技术技能人才。为此，坚守职业本科教育“类型底色”，关键在于将系统性、深层次、制🧑度化的产教融合作为生命线。相关院校⬜应联合龙头企业共同制定培📏养标准、共研实施策略、共建实训基地📥与产业学院，深入推动行业🔯龙头企业实📠质性参与学校治理，如组建董事会或🐸理事会等，赋予其在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的🔡适度决策权，确保人才培养紧🐑跟产业🕤发展脉搏。打造共生型❇产教融合平台，超越🐙传统校企合作模式，共同建设🧓集技术研发、工艺攻关、人才培养♟于一体的产业学院、协同创🚅新中心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人才培🅰养与产业技术☔升级同步迭代，破解职业教育🗣滞后性难题。如深圳职业技🎯术大学与行业领军🌉企业共建多个特色产业🎡学院，将企业真🏀实研发项目嵌入课程体系🔜重构、教学评价与反馈😢、质量保障等教育🍉教学环节。推动项🕑目化教学变革，以源自企🎱业的真实技术👐问题或工程项目为载体，重构🚨教学内容与流程，让学生在解决🧟实际问题中整合知🕚识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打破🏤教育与产业藩🍭篱、促成二者紧密联系📓的桥梁，也是职教本🖇科区别于普通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育的🤴课程体系亟须♌突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职🤜业发展的四维目标定位📞，以“技术知识”为核心，打破“本科压缩饼💶干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工🤜作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进🛃模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课🥟程教学模式，优🏚化课程实施策略，强化技🤮术知识的应用场景与结构化。超越碎片🐷化技能训练，系🦍统梳理特定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知识要✴素，形成支撑复杂技🍞术问题👊解决的知识图谱。优化理🍄论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实践理论🍈一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设⏱具有鲜明产业特📡征的融合性学习情境，让学生在解决技🆔术难题中自💪然习得必需的理论知识，提高🐄技术实践能力，实现知行合一。紧跟技术前沿动🐦态化升级课程🌩体系，将行业技🍡术最新发展、标准变更、前沿趋势动态😇融入课程内容，建立课程内容📵快速更新迭代机制，实现课堂教学与🏋技术更新同频共振，确保毕业生🌌技术能力的前沿性🚼与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科🚫高层次、不可替代性的🐌根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明🍄的类型化导向。建立🎳符合职业本科教育类型🈳特征的评价体系，是引导其健👲康发展的指挥棒。应破除传统学⛵术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评💢价管理模式，建立能力本位、多方参与的🤬增值与过程性评价体系。制定学生评价多维📯化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含复🛏杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应用👽能力、项目管理能力、职业发展力、现🍄场学习力等在内的综合能力评价标🗨准。强调成🤲果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作为😅重要的🎇产出成果，重🥏点考核学生解决复杂问题的能力🕢与技术创新素养。注重教师职🕓业化评价，降低传统⛰学术论文的评价权重，重点😨评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术😵创新的实绩以及行业影💈响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升🏴通道。评估学校🤗办学成效，应聚焦服务区🧒域产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多🦐样化成长路径🌂及产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水♟平及社会影响力😱等核心指标。总体来看，评价体系的😾转向是巩固类型定位、激发办学😇活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康📔发展的制度保障。职♎业本科教育健康发展需要系🈺统性制度支撑与良好⏫生态，构建多方协同的质量🖊保障体系。教育和人🧖社等相关部门应进一步加快🦁构建国家资历框架，明🙉确职业本科教育在🦊框架中的定位，实现其学历🧘证书、职业技能👳等级证书与职业资格的有🎹效衔接与等值互认，畅通技术技能🌅人才成长立交桥，形🛃成良好发展态势。实👂现政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等🥟方面，对坚🌘守类型定位、产教🍩融合成效显著的职业本🔆科院校给予优先支持。设立专项引导🥀资金重点支持🗞建设特色专业集群、高水平实践平台和➡开发教🥤学资源系统，强😵化示范引领作用。要🔩大力宣传职业本👭科教育为服务国家战略、支撑产业升级培🏠养关键力👾量的独特贡献，提升社会认可度。要完善教师评聘制度，增加实践环节🦎权重，建立激励机制，提高社会服👧务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技🍸能人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西🤾科技师范大学教育学部副教授🔀)

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（青岛日报／观海新闻记者 風間由美）