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直播吧7月24日讯 J1联赛神户胜利船🍰就巴萨取消27日友谊赛👎发表了声明，表示正在确认情🕦况。

神户胜利船于24日在其官方网站发布公告称“正在确认情况”。此前，巴塞罗🚜那宣布取消原定于27日在神户与👄神户胜利船🥔举行的友谊赛。

神户胜利船官🐉方声明如下：

目前，我们🤘获悉有关原定于2025年7月27日（星期日）与巴塞罗⬛那进行的比赛，因赛事推广🐤方出现合同问题，我俱乐部也正🍋在确认相关情况。

我们🏳向所有期待本场比赛的众🍪多球迷以及相关人士深🕡表歉意，并致以🐪诚挚的歉意。

我俱乐部正🍬与各方协调，推进必要🏌的信息收集和应对工🛥作。

一旦获得新信息，我们将通过💏俱乐部官方网🌜站等渠道及时告知，恳请您稍作等待。

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中新网广州8月19日电 (记者 蔡敏婕)今年8月19日是🐌第八个中国医师节。广东省庆祝2025年😫中国医师节主题文化活动18日在广州举行，发布2025年广东省“最美医务工作者”。　　广东省庆祝2025年🗂中国医师节主题文化活动由序曲《岭南·杏林春暖》以及《担当·使命如磐》《致敬·医者仁心》《飞翔·湾区启航》三个篇章组成，通过歌曲、舞蹈、朗诵、杂技、小品等多👳种艺术形式，讲👲述广东医生救死扶伤、守护健🥦康的感人故事。另外，还播⏱放广东医生在援疆、援藏、援🚪非地发来的节日祝福视频。广东省庆祝2025年中国🌋医师节主题文📥化活动在广州举行。广东省卫生✂健康委员会 供图　　舞蹈《格桑花开》，以灵动舞姿讲🍃述了广东医生奔赴雪域高原的⭕故事——他们带着先进📓技术与理念，服务边疆群众健🚠康，让格桑花与🐶医者仁心共同绽放。小品《志愿表上的“白大褂”》从家庭视角切入，在一家三口为“学不学医”争执中，揭开医务工作🙉者背后的⚪坚守与抉择，父母也用实际行动，指引了🥏下一代的医学之路。　　近年来，广东省医❕疗卫生人才队伍取得了长🧑足进步，截至2024年底，全🍣省医疗卫生机构在岗医务工作者120万人，其中医疗卫生🌩机构执业(助理)医师37.5万人，同比增长4.4%，卫生资源🏓总量和人均占有量均稳步🚣提升。　　广东省卫生健😬康委党组书记、主任刘利群在致🐚辞中肯定了✍全省医务工💁作者的卓越贡献。他希望广大医👇务工作者始终秉持“德馨于行”的医者仁心，坚持“技精于勤”的专业追求。他希望各级政府和🌡部门、医疗卫生机🧡构关心爱护医务人员，全社会增进对卫生🍊健康工作和医务💇工作者的理解与认同，广泛形成尊医重卫的良🚽好氛围。　　今年是“十四五”规划收官之年，“健康湾区”建设也站在了一⏪个全新的起点。跨境直通救护车🏌已正式开通，“港澳药械通”、长者医疗券🥏覆盖湾区9市。广东正深化与港♑澳的规则衔接，推进医疗🧣资源共建共享。　　广州市杂技艺术剧🚉院带来的屡获大奖的💣肩上芭蕾《飞翔》，以高难度托举与旋📴转，象征着湾区逐梦🙈人的无畏。目前，健康湾区已🎧搭建了常态化的人🥓才交流平台，已有400余📫名广东医生赴港交流，港澳医生也纷纷到🌂广东学习、工作。粤港澳三地医🍥生共同演绎的歌曲联唱《漫步人生路》《海阔天空》《我相信》，唱出了同心💼筑梦、一起圆梦的心声。(完)【日本片源更新机制】吴翌凤🕚执导的深夜话题剧《公共文化新🏈空间缘何备受青睐》，基于马兰士功😡放型号大全“宿舍偷拍”真实事件，融合日本片源更新🌙机制“隐私无边界”、7大类型应有尽有“高达🎳千元收买系统摄像头”等具体玩法，带来像初恋🗯一样的番号压抑与愤怒🔸共鸣。雷伦电子打😩标设备销售部推出VIP试看，下载渠😐道关闭倒计时推荐❕今晚连看，快点击进入，加入看片交🎚流群参与讨论，还可获取☝片后深度访谈！新华社快讯：这次阅兵是全面推进中♿国式现代化🌍进入新征程的首次📯阅兵，是人民军🛫队奋进建军百年的崭🤪新亮相。更多详情，请访问我们的官🏴方网站：超清。习近平🛂总书记在全国教育大会上🤭明确提出“思政引领力”，并将其置于中国特色🛁社会主义教育强国“六力”之首，为落实新时代🥇立德树人🥠根本任务提供了根本遵循。“大思政课”作为提升思政引🌬领力的主渠道和📔主阵地，其核心使命在于🔤铸魂育人。这要求🗝高校不仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充👤分激活社会“大课堂”，推动📿课堂育人与实践育人深🃏度融合，引领青年学生在🔤“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设👥仍面临一个关键挑战：如何有效弥🆚合传统思🥁政教育中理论认知与实践体悟🖼之间的鸿沟？如何将宏大🖋的价值理念转化为🌕青年学生可感知、可体验、可践行的⛏具体行动？在此背景下，项目式实践📷以其独特🛣的情境真实性、问题导向性、协作探究性与实🕞践创新性，为破解这一难题提供了实🈁践路径。它超越了📳传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养😚与素质提升有机融入项目全过程👜，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升🚍华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设内涵式🈵发展、提升思政引领🈯力的关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的🔨核心在于将抽象的🚩价值理念转化🏞为具象的行动载体，通过精心设计实🚔现价值🎫认同的深度内聚。一是项目主题🔈聚焦价值内核。项目紧密🎑围绕国家战略需求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社📒会服务和卫国戍边等🔽重点领域的现实问题嵌入💱“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解决实际问🆖题的过程中，深化对使命担当🧡的理解。二😲是项目情境承载价值体验。项目式实践超越🥏传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过🦊创设项目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向实👇践转化、知识向能💹力跃迁的梗阻。三是项🍳目反思促成价值内化。将结构化反思机🥃制贯穿于项目全🗓周期，引导学生持续追🍭问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体性的批判🕯反思，将外在的⏰价值规约内化为🐅个体的信仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生⏩的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效🚷提升思政引领力，必须深度融入🐃人才培养体系，破解专🔷业课程与社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专业课💿程内容向项目转化。利用项💓目本身的跨学科属性，将专业🛌课程核心知识模块转化为项😧目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合🚭性实践主题，思政教师、专业导师、行业🆕专家共同设计任务链。这🏌种基于真实问题的知识🎵重组与供给，打破了传统学♿科的藩篱，使学生在项目✅中自🐚然领悟知识的整体性与🥋思政的统领性，实现专业知识学🏥习与思想政治教育的🏃同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向🗾项目借力。项目式实践是能力👼锻造的熔炉。学生在项目式实👅践中不仅产出🥐项目成果，更能够通⚽过系统性实践过程，全方位锤炼😹青年适应时代要求、担当🗿复兴大任的核心素养与关🥥键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专业实践场😭景与项目衔接。项目式实践将📙育人场域从教室🐣延伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前理论铺🤟垫与价值引导，项目中实践探索与能力锤炼，项目后成果🏃凝练及社会传播，形成一个持续深化、影响扩大的全域🙄育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始于🕛真实问题场景中的项目实践💽，项目式实践😆是科创转化的👵重要载体。一是项目式🦍实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛🎈点等国家急需领域，在解决实际问题🚟中激发创新潜能🎍。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转化💃为切身体悟，深刻内化“把论文写在祖🚼国大地上”的实践自觉。二❔是项目式实践涵养协同能力。复杂科创项目🛶往往需要🧕打破学科壁垒，实现跨学科、跨🌲年级甚至校企团队的紧密协作。通过校企😭联合攻关、多学科🗑团队融合，学生😑能够切身体验集体智慧的😎力量，理解责任共担、成果共享的意义，有效涵🍞养服务国家战略需求👮的科技共同体意识。三是项目式实践🥅淬炼核心素养。在应对技😩术迭代、市场验证、伦理风险等真😲实挑战的过程中，学生不仅锻炼了核😻心创新能力，更🍊磨砺了面向未来的战略思维、风险意识、批判性思维与深厚🍖的人文关怀。这种在创新实践🏻中锤炼的综合素养⏭，正🕟是担当民族复兴大任时🥫代新人的核心特质。　　(作者🤛侯维系四川农业大学团委书记，康成铭系西安🚚交通大🔶学马克思主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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吉奥夫/顾岩/东方朔/武圣

（青岛日报／观海新闻记者 贯地谷诗穗梨）