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　　中新网雅加达7月24日电 (记者 李志全)7月23日，印尼穆联👪下属鲁哈玛职业高🚡中新教学楼项目落🤤成仪式在万丹省南🌉唐格朗市举行。中国驻印尼大🏼使王鲁彤，印尼基础与😆中等教育部长、穆联秘书长穆蒂等🔕出席。

　　王鲁彤在致辞中📆表示，穆联是🥥印尼最重要的伊斯兰🥋组织之一，为印尼宗教和睦、社会发展、民生福祉🖨作出重要贡献。近年来，中国驻印尼使馆😕同穆联的友📲好关系不断深化，双方多次开展慈善🅰捐赠、民生工程等合作，这❣些合作项目已成为中印尼🛂友好情谊的🔼生动体现。

　　穆蒂部长感谢🚫中国驻印尼使馆对🌧鲁哈玛职业高中👈新教学楼🎒项目提供宝贵支持，高度赞赏📗使馆连续多年🍮同穆联开展慈善捐助活动，表示将继续👪发挥积极作用，持续增🤦进两国人民之间的了解🚃和友谊。

　　活动期间，王鲁彤与📽穆蒂共同为项目剪彩😈并在落成铭牌签字。(完)

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历史感，体现为🔑一种方位感。历史感，也是一种逻辑性，体现为对规律的把😱握与认知　　以科学、辩证、全面的眼🌚光看待过往，洞悉变动时😅间中的不变规律，把过去、现在和未🅰来贯通起来　　砌墙不😖能一口气干完，得等下面水泥砂浆干🚐了再砌上面；卫生间闭水试验，再赶也要做够24小时；乳胶漆刷2到3遍，每遍之间🕕要留够干燥时间……“别急”“再等等”，房屋装修中，经验👧丰富的老师傅干活麻利，但在一⚽些必要工序上却从不图快，显得从容。　　干得多、见得广，自然知道哪些要👙点不能忽视、哪些环节不能减🎿省。该快的快，该慢的也必须慢🖼，装修一间🗿房是如此，建一座城是如此，推动经济社会发🧟展亦然。　　“没有一种🐶历史的纵深感来💥把握现在做的事情和制定🎪我们的目标，就做🍆不好今天的工作”，习近平总🎀书记曾语重心长地指出，急于求成也和缺乏⤵历史感相关联。这一深刻论述，启🏏发我们思考历史与现实的辩证🤜关系，把握快与慢的🙉时间哲学。　　历史感，体现为一种方🈴位感。　　快🚧速工业化推动经济跃升，但也带来🔄生态恶化、资源趋😎紧等难题，党的十八大后，生态文明🍮建设被放在突出地位，中国走出绿🕐色发展新路；敏锐察觉“大进大出的环境♑条件已经变化”，“双循环”的战略构👊想应运而生，有效增强我🛰国风险应对能力；经历几十年快速城🎱镇化，传统发展模🚚式的深层矛盾逐渐🏗凸显，“内涵式发展”成为破局之道……“中国号”巨轮📚之所以总能在恰当时机🔝驶入正确航道，就在于善于把🥣握历史方位。有了登高望远的视野，涵养鉴古知今🗝的思维，无论国家、企业还是个人，就🕚能行得更从容、走得更稳健。　　历史感，也是一种逻辑性，体现为🐑对规律的把握与认知。　　上世纪末，彩电行业大打🎿价格战，最终🏖导致市场与口碑双输。这段🥡历史为今天制造业的高质量发展注🏺入清醒剂。避免陷入“内卷式”竞争已成行业共🍅识，搞创新、提质量🤭是坚定不移的方向。有过闭🗝关锁国的历史教训，对扩大高水平对外开🐷放就有更多信🐒心和定力；新中国成立🌁初期遭🙅遇经济封锁而发愤图强，更知自力更生的价值；近些年🀄目睹一些国家去工🆕业化引发的问题，方能理解实体经济🥖是强国之⬆基的深意……拥有历史感，就在📚于能够清晰把握历史中🧡的成败得失，从中提炼智慧，形成规律性认识，反哺当下，启迪未来。　　历史是教科书，但这本书不能机🍉械地读。倘若抱残守缺、脱离实际，只简单套用他人🔄经验，历史经验🚷也会成为包袱。　　发展🚊新质生产力，我们没有困于传统产业的😯利益格局、陷入路径依赖，而是因地制宜，寻找适合的转型🗼路径；践行“双碳”目标，我们🛷没有照搬照抄一些发达国家经验🅿，而是立足富🗝煤贫油少气的现实国情，不搞运动式“降碳”、不踩“急刹车”，一步一个脚🤑印稳步前行。　　真正的历史感，在于以科学、辩证、全面的🎲眼光看待过往，洞悉变💀动时间中的不变规律，把过去、现在和未来贯通起来，始终以实事求是🍳的态度谋发展、促改革、惠民生。秉持这样🍓的思维方式和发展🔪观念，我们既😣不会踟蹰不前，也不会贪功冒进😫。　　如📠何展望一个民族的未来？就去看这个民族🛋如何对待自己🌿的过往和历史。中华民🌶族是善于回望的民族，更📅是勇于向前的民族。从厚重😑的历史文化中走来，汲取丰富发展🚪经验，今天的中国🈚正以前所未有的耐心、信心和定力，迈向更加美💮好的未来，开创🍽更加灿烂的明天。　　彭 飞　　《人民日报》( 2025年08月20日 05 版)【无码与有码的区⬇别】在《数说成都世运会从0.01到116皆精彩》中，导演Alex Mae直击在线播🗃放黑产链条，曝光由🤓于盈利驱动下的🤰校园偷拍猖獗、成人剧组😎越界逾矩等敏感内容。传货过滤器🎭制造有限公司于2025年08月25日上架此片，一码中特是📢运气吗你想知道幕后Ⓜ真相吗？独家福利专区开🏴启点击解锁完整🍭版奖励码！影片结合无码与有😢码的区别“隐私泄露”与TOP50番号收藏推荐“超百万下载量”亮点，柔情似水的剧🍻情流转震撼你我！立即观看吧！谁🍂说学技能必付费？他们“以才易才”　　——青年社交新现🙂象观察之“技能交换”　　【青春如是】　　夜幕降临，结束一天😓工作的李青躺在床上，习惯性地划着👟手机。一个关于陶艺🌗的短视频跳入眼帘——陶土👸在匠人手里逐渐成形的过程，仿佛带🎒着某种宁静的力量。想到自己🎋下班后只能靠着⌚刷手机放松，这位00后心里空落落的。斟酌片刻后，她在社交平🏋台上发送了这样一👷个帖子：“有没有愿意技能交换⛱的小伙伴？我可以教你写作，我想学习陶艺和⬛瑜伽，互相免费，时间自由……”　　“工作第二年，感觉和学生🎒时代完全不同了。技🕰能学习越来越集中在工作领🏄域，交友圈也🥂越来越窄。”李青坦言，对于像🕑她这样的年轻上班族而言，认识新朋友、学习新技能看似简单，实则有不少💤难处。“纯靠自🏂己学习缺乏动力，花🥅钱找老师又成本太高，而♓且有必须把课时上完的心理压🧛力。”她分享道，“直到我在网络上看到‘技能交换’这种方式，才豁然开朗，它几乎完美契💬合了我的所有想法。”　　不知从何时起，“技能交换”的风潮悄然席🌥卷社交平台。“我会国画、书法，寻找技能互换⏸伙伴”“擅长舞蹈，想学滑板”……截至8月11日，在某社🚝交平台上，相关话题的浏览量🎮已突破3200万。记者🌩点开一个热门帖子，发现💂下方聚集了大量跟帖留言，网友们踊跃回应🚊，希望找到匹配的“技能互助伙伴”。近期一家媒体发起的调查结🛏果显示，在1000名受访的青年中，92.4%的受🧗访青年有兴趣尝✂试与他人交换技能；73.9%的受访青年认为，技能🖖交换会成为社交新方式。　　这一现象日臻📙火热，折射出当下青🥤年人高😺涨的学习热情，也让我们思考，“技能交换”为何吸引这么🥨多青年人踊跃参与？它能否成为青年👿人的社交新范式？　　1、用低✝成本解锁新技能　　技能交换，顾名思义，就是用自🤲己拥有的技能去换🙂取自己感兴趣的新技能。这一🎲形式有别于传⚪统的付费学习、收费教育模式，参与者既是🔡老师也是学生，通过双方技能互🔬换，在互教互学中实现双赢。　　“我的技能是日语，抱着尝试态度在网络🖕上发了互助贴，没想到收到了👡很多回复。”即将进入㊙北京外国语😠大学读研的赵木，去年起已经参与了几段📔技能交换。从最初的试探，到如今的游🐸刃有余，他感触颇深。　　在他看来，技🐤能交换的第一步就是要有一个🦑清晰的自我定位🤳。“要明🐅白自己的技能和优势，同时⌛也要清楚想要学习什么。”　　与🤙传统付费学习模式不同，技能交换的关键🌳在于互惠互助，不需要实质金钱投入就可😛开启学习之旅，这是吸🤱引赵木等年🐈轻人的关键点：“经济成本降低，时间、方式灵活自由。”　　除了经济成本低，还😸有心理成本低——“彼此是‘互助’的关系，不是单向教😄学的师生，关系更平等，心理压力更小。”赵木🚥寻找互助伙伴时，会“把丑话说在前面”，发帖时实🎠事求是介绍自己、说明需求，谨🎟慎确认对方的专业基础，然后再沟通合作🉑事宜，沟通的过程🆙就是互相“调频”的过程。　　通过几次技能交🏻换，赵木实实在在地“入门”了不少新领域。“网球、瑜伽、编程，这些过去离我‘生活半径’较远的兴趣地💹带，都在伙伴🚟们的帮助下涉足了，受益良多。”　　在95后上👸班族张慧的眼中，理想的🍏技能互助伙伴除🎤了有一定专业水准，还需🥪有责任心和耐心。“下班后，我需要一个情绪🕐稳定的伙伴交流共学。与人交流本🤭身是一种治愈和放松。”张慧告诉记者，她通过网络社交平台加🦊入了一个名为“技能交换”的群聊，群✋友抱着同样的目标，她的🥨技能互助伙伴也是在群里找到的。　　翻看群文件，记者看到群主罗任🐘将群成员的技🔁能和需求🌜汇总成表格，每当有新人加📡入进来，他总是🚓第一时间了解他😁们的技能和学习需求。谈及🐊建立群聊的初衷，罗任表示，他是为了结交一🔫些有趣优秀的朋友，同时也希望自🍆己的技能帮助到他人。　　至于学习效果，罗任摊手一笑说：“我擅长计算机，之前有人想学习🔔编程，我会教一些学💵习方法和基🍠础知识，主要起引导入门的😤作用。最终效果嘛，还得看个人能不🌅能坚持下去。”　　2、学习成果不在🌌于获得多少可量化的证书　　顺着罗任的话题，记者🗼又产生新的疑问：网络上🌓技能交换看似热闹非凡，但🔱实际成效如何？在进一步采访中，记者寻到了新的🔻答案。　　今年暑假，北京大二学生“丸子”通过社交媒体，找🍙到了她的技能交换“默契学友”——一位来🚇自澳门的女生妮妮。为了锻炼😏英语口语，丸子🤣在社交平台发帖，经过简单的线🍂上沟通与技能🎶考察，两人一拍即合。“我教她书法，她陪我练口语。我们每天学习🤘两小时，还会🎥互相督促打卡。”丸子坦言，这🌯种学习更多依靠内驱力，目标并不👥急功近利。“学习目的性没💟那么强，好⬅东西都需要慢慢打磨，我们更享受🏹学习过程本身。”　　赵木对🥔此深有共鸣。在⛱教朋友日语的过程中，他对教材的熟悉度🎬大大提高，尝试探索了不同的🏥教学方法。“通过帮他们梳理🐄知识点，更清晰🛡地看到了不🏐同学习者存在的问题，这对📞提升我的教学能力帮助很大。”他说。　　多位受访者提到，技能✈交换的重要价值，往往不在于最终获得多少🥜可量化的证书，而🤼在于体验本身。最大的收获并⛑非某项技能的突飞猛进，而是“敢于开口说英语的勇气”“教会别人写毛❌笔字的成就感”，或是“发现不同文🚃化背景思维碰撞的趣味👐性”。在这一过程中，坚持力、自律力、沟通协调能力、教学能🚂力等难以量化的“软技能”得到了充分锻🚦炼。技能提✡升未必立竿见影，但持续📉的学习热情与探索欲却🤮被源源不断地激发。　　“人有没有能力，不只靠一张✡资格证书。”张慧说，“在交换学习中，我感受到更多学习新技💃能过程的乐趣，而不因最终📬目标焦虑。”　　不同于付费学习🍍，技能🈲交换弱化了功利目标，更注重学习体验。“我体验了什么”“我遇到了谁”“我了解了哪些新🦌东西”“我对自己、对世界有了什么新认识”……青年人用👹这些角度来衡量学习效果，而非单一的“能考什么证书”。　　多位专家学♈者肯定了这样的做法，认为它有利于破除教育🤺功利性观念，有利于🤛回归学习的本真乐趣。基于学习兴趣，从青年✨人群体中自发生长出来的技🛀能交换，更容易激🎫发并维持内在学习动机。“兴趣🔀是最好的老师”，源于内驱力的学习，其效果最终体现㊙在更持久🔤的学习热情、更🌹全面的能力素养，以及对“学习成果”更加个性化、多元化的理解上。　　3、在🙍共同学习中建立深度社交　　调查显示，超九成💹受访青年有兴趣尝试与他🌒人交换技能，过半认🐭为技能交换能拓宽社交圈。其中00后认可度最高，其次是95后。这🌋些结果不仅反映了🍴技能交换的流行趋势，也折射出青年一♉代对重建真实、深🛰度人际交往的需求。　　“我和妮妮，就像是两🥩股温柔的风相遇，轻轻吹向彼此。其实，现代社会更需要🕍心灵的深度共振，而不仅🍂仅是网络空间中的浅层连🛏接。”丸子分享道，她在发帖之初就🗜想要寻找一位跟🚋自己性格契合、频率一致的🙌技能交换对象。在她看来，技能交换不仅⭕是学习手段，还可以认🤹识志同道合的朋友。交换过🚍程更像是两个目标一致的🍇人在学🔦习路上互相支持和陪伴。　　像丸子这样，期望通🌞过网络寻求更深🤖社交连接的青年并非少数。与此同时，越来越多🎇的人发起了更为直接的🚮线下技能交换活动：在上海，“技能交换实验室”让众多年🤰轻人线下交流，在互动中发现🍲自己和他⭐人的闪光点；在北京，技能交换不🗼仅延伸至线下，还扩展🎬到闲置物品交换和故事分⛎享等更为广😙泛的领域；在深圳，诸如“技能交换大会”等干货💞满满的社交派对层出不穷，召集不同行业、各具所长的年轻⚪人，用技能打破陌生人之🐱间的交流壁垒……　　在北京生活的“小派”参与了几⛓次线下技能交换，她告诉记者，在线下与📦技能伙伴聊得更透彻。“在深🌭入交流的过程中能提升思维、表达、沟通能力，同时对方🐾给予的正向反馈增强了我的自信，就🛹这样交到了新朋友。”　　学者曹清燕在《当👖代青年社交模式的调适路径》一文中提出，在当代青🙈年的社交图谱中，有一种渐进式🔙社交模式，即先在数字空间建立基🔰础信任，继而通过现实接🎴触强化连接，最终🆕形成多维度的社会支持网络。通过分📰层递进的渗透策略，青年群体既保障了社交🔢安全边界，又实现了归属感的🚃梯度建构，展现出数字时💽代社会关系再生产🏵的独特路径。　　技能交换的魅力，也许就🛩在于它提供了从📔浅层连接到深度陪伴的“光谱式”选择，让大多数人在其中找到🔠适合自己的🔱社交节奏和距离。　　正如罗任所体会到的：“这种形式🌘能够将大家聚在一起。我们每个🚅人都拥有独特的技能与🆒特长，在与不同背景、不同🏋领域的人深入交流时，总能碰撞出许多🐫新奇的想法🐭和灵感。”他补充道，这种基于共🍿同学习和成长的社交，本身就是一😞种宝贵的财富。　　4、搭建有趣🏫又有安全感🚩的技能交换场　　值得注意的是，技能交换的体验并非总是🌓完美，匹配对💕象也未必都契合。不🍐少人在视频平台👠分享了其不理想的交换经历。那么，如何提升匹配的精🔠准度，找到靠谱的❔交换对象？在享受深度连🐞接的同时，如何规避潜在🕰的社交负担？这些问题，仍需在进一步🎊的实践中探索🐀和优化。　　在技能交换热潮下，一些街道、社区以及公➰益夜校开始主动搭建平台。在上海👍市杨浦区控江路🎛街道社区，一场持续了半❎年的技能交换公益课堂热🥞度不减，社区主动组🦃织邀请多位😹青年志愿者开设摄影、美妆、非遗麦秆画、视频剪辑等公益📭技术课堂，20多场😶技能活动吸引了很多青年人参与。　　辽宁省😀大连市玉龙社区技能交⛰换集市现场，特别设立了“玉龙技能库”注册点。居民可⛅以在此登记自己的专长，技能覆⏰盖家政服务、家庭教育、专业技术、文体特长等🚼多个领域，这张动态更🥖新的社区人才🔡地图为后续技🎊能互助奠定了基础。曾参加过🧀类似活动的钟先生表示，“这种由社区组织🚖的活动更靠谱更让人放心，参与人🛁的技能和身份比较真实，交流起来也更🤶踏实。”　　“技能交换的重要价🦀值在于互助成🗞长与人际连接，淡化功利性、强化过程体验🚋和社区归属感，才是维系🆕其健康发展的关键。”长期研究青年现📡象的天津师范大学😌马克思主义学院副教授⏩蔡伏虹建议，平台搭建者(无论🛐是线上社区还🎍是线下组织者)应更注重建立双🥀向评价机制🍜和清晰的技能描🍏述标准，帮助用户精准匹配；同时，倡导“分层社交”理念，鼓励参与🐅者从兴趣交流逐步深入，尊重彼📒此的节奏和界限，让技能交换🏭既有趣味性又有🔭安全感。　　(本报记者 李家欣 应受访者要求，文中部分人🍀物为化名)新渝万高铁😌渠溪河双线特大桥成功合龙一文🌛详细介绍了这个过程🍵。近日，河北省固安县🛑发现侵华日军井📢谷惇一郎的日记和上〽原春信的相册。这些一🛰手资料为揭露🔕日军侵华罪行增添了新铁证，也为相关历史研究💛提供了珍贵素材。　　这次发现的侵华日军🏤相册和日记💍由河北固安收⛷藏爱好者王明辉收藏，翻译成🎪中文并经廊坊市文物部门鉴🤫定，日记和相册均💚为日本侵👲华时期物品。　　河北省廊坊📎市固安县收藏爱好者 王明辉：这本日记〽主要记载了在固安、永清、廊坊以及冀中一带日💼军，包括布防作战、侵略的一些罪证、日记，照片真实还原了😇日军在驻固安时🎫的生活、布防、战斗。　　这次发现的日记共183页、约2.6万字，为侵华日军110师团细川部💲队松本中队二小队六⌛分队步兵上等兵🈺井谷惇一郎所写，时间跨度从1938年6月应征入伍至1939年8月退伍回乡。日记详细地描述💖了😃入伍后在日本的训练、动员、防疫等活动，有力📐佐证了日军侵华是做了充分准❤备的。日记中🛩多次提及日军在华北的🥕暴行，清晰展🐐现了日军的侵略轨迹。　　河北省🥛廊坊市社科联委员 孙东振：日记🐇的记录者叫井谷惇一郎，从1938年的6月到1939年的8月，短短一年多💥时间，他在中国⛓就参加了战斗130多次，有明💡确记载的扫荡有将近60次，这都是日本📍军国主义分子对中国🍭人民犯下的滔天🚨罪行。　　与日记同时被⤵发现的还有侵华日军上原春🔮信的相册及50余张照片，照片内容大部分是1939年👓日军在固安生活、战备训练、强迫群众筑🧡碉堡等场景。日记和相册👠的发现，为日军1938年至1939年在华北地📉区的侵略罪行提供了佐🍍证，为深🍚入研究日军侵华的军事部署、行军轨迹提供🕍了珍贵的一手资料。　　河北省廊坊📨市社科联委员 孙东振：它就是日本🛑军国主义分子侵华累累罪行🚸的真实记录，也是我们🌭对于当时整个战时日本国内的一些⏯动向，包括战争动员、战争宣🈵传等这些情况研究的资料。另外一个方面，日记里👍讲到了很多与我军作战🐈的情景，有力佐证了冀中🚂人民在🕜中国共产党的领导下，抗击敌寇，同仇敌忾，不怕牺牲🌋的精神，以及我们冀💈中人民为伟大的抗♋战作出的贡献。　　来源：央视新闻客户端

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春乃さくら/水野葵 /Markus O/高梨涼

（青岛日报／观海新闻记者 you.rina (@yourinaa)）