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　　中新网昆明7月9日电 (记者 缪超)记者9日从中共红河州🎍委宣传部获悉，红河州河🚅口县文物管理所与武汉🍤大学合作，近期⛱在河口县境内开展🍹史前考古和旧石器时代的🍝野外调查，经过几天田野勘🏊探发掘，在红河沿岸河口🏦段新🐮发现一批旧石器时代的打制石器。经初步鉴定，这一批打制石器距🥓今8000年至1.2万年，工作人员已采集20余件🕯石器作为标本保存。

图📳为在云南河口发现的旧石器时代♊打制石器。河🎩口县文物管理所 供图

　　武汉大学历史🎞学院博士袁增箭表🐩示，石器时代作为⚓人类历史的起点，其历史跨度之长无与🤟伦比，这些石器虽小，却蕴含着远古人类的⚓智慧与劳动痕迹。此次在河口境👉内新发现的旧石器，分布在水源🧝充足的河流沿岸，为远古人“临水而居，沿水而作”的生活场景和文🔱化提供了佐证。

　　据了解，此次打制石😘器的发现证🔳实了古人类已学会🧓利用敲击石块形成刃部，兼具砍、砸、锤等多种功能，加💗工痕迹相对简单，将其🤺运用到生产生活中，同时，证实了曾🚙有远古人类在🎞此生活繁衍，还原了河📘口古代文明的面貌，为💉河口县文物管理所研🍱究当地古人类活动提供了🤸不可替代的实物资料，证明了河口历🌏史的厚重性不可📌缺失，同时填补了这一时📁期的历史空白。

　　该打制石器🐒通过资料收录后，将在河💟口县博物馆展示，欢迎更🌭多学者及文物爱好者前来参观，促进联合考古和🦖历史研究。

　　此前，河口县已经发现了😝孤山洞遗址、王国卡遗址两🆗处遗址，其中，在孤山洞遗址🌑发掘出东方🗺剑齿象、犀牛、鹿、鼠等哺乳动物的骨🌀骼和齿化石以及两件旧👎石器☝时代的打制石器。在王国卡遗址发🦐现有肩石锛1件，打制石器14件以及若干🚥红烧土，经云南省🧝博物馆专家鉴定为新石器📺时代石器。(完)

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本报讯(记者 吕巍)中共全国政协党组理🚽论学习中心组8月19日举行2025年第四次集体学➗习，深入学习贯⛰彻习近平总书记关于🏠因地制宜发展新质🚿生产力、推动高🕸质量发展的重要论述，结合马克思🌻主义生产力理论，围绕加快建设现代化🚯经济体系、推进高水😅平科技自立自强、统✌筹推进深层次改革和高水平开📕放、统筹高☕质量发展和高水平安全🕸等重大战略任务研讨🈂交流。中共中央政治🦕局常委、全国政协主席、党组书记王🚰沪宁主持并讲话。　　会议指出，习近平总书记关💤于因地制宜发展🛣新质🚚生产力的重要论述，深刻回答了什么是新质🚖生产力、为什么要发展🚑新质生产力、怎样发展新质生产力等重📏大理论和实践问题，深化了我们党对🍏生产力发展规🕠律的认识，是马克思主义生产力👄理论的重大创🔝新和发展，为新时代新征👴程新的发🤵展实践指明了方向、提供了根本遵循。要❣从新时代解放和发展社会生产🎦力特别是发展😛新质生产力的重大成🚉就中，深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”，把思想和行动统💀一到党🛩中央关于我国发展面临🔻形势的分析🎽判断和推动高质量发展的🥝决策部署上来，为加🗃快推进中国式现🔷代化贡献智慧和力量。　　会议强调，要认真学习《习近平经济文选🕚》第一卷、《习近平谈🚰治国理政》第五卷，深化新🐠质生产力理论学习研究。要围绕“十五五”时期新质🏄生产力发展💔的重大战略性前瞻性问🌦题深化调查研究，深度协商议政，积极建真言、谋良策、出实招。要聚焦新质💼生产力发展🛒中的现实问题加🙋强针对性研究，及时反映新情况🏅新问题，提出改进工🧖作的对策建议。要组🛃织政协委员宣介“十四五”时期我国经济发展🤛特别是新质生产力发展🙎取得的重🗂大成就，引导界别群众和社🥎会各界全面、辩证、长远看待经济形势、发展大势。　　全国政协党组副📃书记胡春华，党组成员沈跃跃、王勇、周强、巴特尔、陈武、穆虹、咸辉、王东峰、姜信治出席💁并作交流发言。全🔻国政协机关党组成员、各专门委员会分党💵组负责同志参加学习。　　记者 吕巍　　《人民政协报》 ( 2025年08月20日 第 1 版)【番号和演员如何🏧匹配】朗👩鼓搬家培训学校🏯今日新增的客户案例栏目影片🗒《什么看片app安全》，片中🚴包含多个日韩理论一级擦🔕边内容，用户上传者为愛海，目前已被浏览0168万次，讨论热度仍在上升。这个暑期，职业本科的“异军突起”成了教育🌄领域的热点话题。　　高考录取结📂果日前出炉，职业本科分数🤓线持续攀升——比如，深圳🍐职业技术大学在广东🍂省物理类投档最高分😎达到了617分，超过本科控制🈂线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职🌬业技术大学录取最🗞高分达621分，创🚛下浙江省同类院校历史新高，600分以上考🎙生数量较去年增长17%，550分以上录取📺考生达445人。　　与此同时，职业本科🔓院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我🎮国职业本科院校已达87所，教育部🔁今年先后批准同意设置36所职业本科学校，占目前职业😩本科总数的四成多。　　“职业本科越来越被🐎社会认可了！”湖南师范大学职业技术🚷学院教授唐智彬说：“不过，作为刚起步的新🚞生事物，职业本科在发展过程🎀中还要注意诸⏫多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不👏是最终目的，人才培养质量才是生🐜命线。”　　职业本科的🕺吸引力缘何日益提升？未来，又该如何守好人🌌才培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华🌒职业技术大学浙江省现代🤫职业教育研究📢中心副研究员王亚南多🕒年跟踪研究我国职业🔶本科发展进程。他告诉记者，我🧥国职业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来🔱招生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持🍛续攀升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚🤒开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　他介绍，我国⛸职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化💢发展格局。目前，职业本科专业总➡数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专业🔍布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类🔧占了大头(67.6%)。职业本科学科专业🎩设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业⛷前沿，动态调整，力求跟现代产业🈵体系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力🈸提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业♒教育确定为与普📒通高等教育具有🌤同等重要地位的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科得💄以与普通本科享有📔同等地位。这不仅🏣推动了相关学位认可、考研考公😸平等化，更奠定了社🥚会认知的基础。”　　西南大学职🙌业教育与成人教育🗡研究所所长林克松对此表示⬅赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打🚻通，职业本科学生🔧考研、申博的比例逐年上升📏，同时，公务员考试、国企招聘也明确⏭将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因素在🦋于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企业要的不🦁再是普通技工，而是能解💓决复杂问题的复合型工程师。“职业本科培养🥍的正是这种关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自🍸然越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练🆓就较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重优势🗞日益凸显。”但与此同时，王亚南也🌓注意到，部分民办职业🥎本科院校出现发布多次🌪征集志愿🚧后依然未完成招生任务🌡的现象，“这表明职🔉业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本🎨科院校普通高考😤物理类招生数据分析发现，有21所学校录取最低分数线🔚与该省最低投档线差值小于20分，其中20所为民办🍲职业本科院校。　　应🚑对就业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江金🙈华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反📃复斟酌，他最终“情定”浙🐼江机电职业技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城🌸市轨道交通设备与控制技术🥞专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选择🔃并不新鲜，也非个例。早在🕸去年高校招录季，考了601分💢的陈雪彤就选择进入民🔋政职业大学殡葬专😇业就读。在她看来，殡葬是最贴近民众的工🍎作之一，这一专业的就🎗业前景非常广阔。　　越来越🌎多高分考生用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　“学生越来越👐青睐职业本科，最直接的原因在于📳就业率高。人才培养质量好不好，就🗳业是很重要的衡量指标。”王亚南介绍，《中国职业🏅教育质量年度报告》显示，首批职业本😁科毕业生🎩就业落实率达87.07%，高🐚出全国本科学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服🛬务于制造业等实体经🍞济领域。部分院校⛳如南京工业职业技术大💯学的本科生毕🍄业落实率超96%；泉州职业技术大学学🔜生多在头部企⤴业就业，或去往央企、国企工作，其毕业落实率达到92%左右；山东外国🎤语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业落实率🌡也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科📛扩容不仅是应对就业结👙构性矛盾的“对症良药”，更是推动经🌘济高质量发展的“战略引擎”。“职业本🙊科教育因其直接面向职业🔆岗位开展专业设💪置和人才培养，具有相较于其他🔽教育类🐳型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填🐁补制造业高端化、数字经济崛🌷起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专家多次提及的🏷关键词。唐智彬表示：“职教📶本科扩容能够进一🎉步扩大人才供给规模，加速弥合高技🕓能人才断层。职业本科🧑培养的是兼具理👓论素养与精湛技艺的现场🛏工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥🙃补了普通工人在😚技术深度与理论高度上📋的能力空缺。”　　“更重要的是，职🍭教本科精准对接市场需求，专⏺业设置紧贴产业需求，课程紧贴实际🚤岗位需求，通过实施订单培养🏜、入学即入职等措🗣施形成较强的产业🕶适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能人🙄才，填补普通💞本科偏理论、专科高✒职偏操作之间的能🍋力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他📄教育类型，职业教育的认可度提🔱高尤为不易。那么，在扩容之下，职业🏞本科的人才培养质量又该如何🚁保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业🥓需求为方向，及时调🈹整更新专业体系，将企业真实项目融♓入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企🕵业导师负责教授新技术、新工艺，学校导师负✖责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提高教⛵育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企业硬🐋件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学校教师参与🏁企业🈴实践和技术革新，企业工程师到学校兼职🌺任教，实现院校和企业🤒双向赋能。开展评价互认，人👩才评价以产业要求为标准，如以技能证🏊书代替分数评定、以产线工艺🛫技术问题为毕业设计方向，将院校人才培🗝养置于产业💓标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化产🍮教融合，强化企业参与培🐹养全过程，确保本👱科阶段实践教学占比超50%，通过校企共💞建产业学院，将真实🐍生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设高需求专业群，打造核心🔍竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让大家一提到〽某专业，就会想到这所职🥚业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延伸👈打造有吸引力的特色🎵化课程，强化学生👨和企业的‘用户黏性’。当然，也不能只在传🥙统课堂上打转转，要充分运用人工🏣智能、虚拟仿真实训等新🏣技术，营造贴近🔄真实职业场景的教学环🍔境，提升学生的🐒综合职业能力。”唐智彬说。　　王亚南还格外🍐强调精准定位与过程监控📻的重要性。他建议，职业本科应🌊注重专业层次衔接，明确专科与本科差异🤢化定位——专科侧重特🆖定职业领域的技术熟练应用，本科聚焦复杂🥍系统集成与技术💂改进，如智能制造领域，专科培📶养设备运维员，本科培养生产线🐇优化工程师，避免同质化。同时，构建质量监测体系，运用大数据跟踪招生、培养、就业全链条，重🤗点监测毕业生技术攻关能力🤮与岗位适配率。　　“职业本科院校🚝申请专业硕士学位点时，必须将职业性要🌊求作为核心准入标准，通过系统🕑化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条🐟件与产业需求深度耦合。”　　(本报记者 晋浩天)速水美櫻新作《税收数据显示：“两新”政策实施成效🎚明显》：重新定义日韩理💹论一级。中新网8月19日电 据🚤国家卫健委网站消息，近日，国家🍖卫生健康委会同国家发展🕟改革委、人力资源社会🦌保障部、国家医保局、国家中医药局、国家疾控局5部门制定《提升家庭医💞生签约服务感受度若🕝干措施》(以下简称《若干措施》)并印发通知。　　《若干措施》兼顾全人群和重点人🦇群，提出提升签😽约人群服务感受度3方面10项措施。　　提高全人群签📽约服务感受度。提出5项措施：一是提高签约服务🌴可及性便利性。二是建立完善城🥌市医院下沉医🥚生参与签约服务长效机制。落实和完善各类医🍋疗卫生机构🔨医师参与👴签约服务的薪酬收入补偿机制💉。三是定期推送健🕢康信息。提🍐供个性化的健康指导和宣教。四是做实预约转❌诊服务。为签约😆居民提供预约转诊、检查检验、住院等服务。五是推进社区🥗签约。联合村(居)委公共卫生委🐋员会、医务室等，广泛开展😸家庭医生“进社区、送服务”。　　做🐃实重点人群签约服务。提出3项措施：一是提供便利用药服务。扩大基层慢性病🔌、常见病用药种类，完善药品供应🆙和配送机制。为慢❄性病签约患者提供长😎处方服务。二是🔖优化健康管理服务。对高风险人群适🔢当🌕增加服务频次。鼓励支持〽对签约的80岁以上老🥣年人开展上门或🥎面对面随访服务。对失能失智老年🚹人，鼓励通过🎵个性化签约增加服👘务频次。三是支持个♓性化签约服务。合理制定基本🏨服务包和个性化服♉务包。鼓励地方建立🤘项目库，供居民“点单”选择。　　加强居民健康管🤢理和宣传。提出2项措施：一🔧是激励签约居民加强健康管理🎉。推广👡健康行为积分等激励，提高居民自我健康管🆘理水平。二是加强家庭医生签约🚺服务宣传。利用好“世界家庭医生日”、重阳节等⤵开展主题宣传活动，提升社会认同🎞感和群众感受度。

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澤乃香乃花/Anna Joy/美堂香苗/空海

（青岛日报／观海新闻记者 來棲ちゃこ）